Diplomado en Ciencias de la
Educación Física Adaptada e Inclusiva
Academia AFAMS Chile – Versión 2026
Sello institucional: Ciencia • Inclusión • Acción Educativa Transformadora
Director de Diplomado: Manuel Argel Argel
Inicio: 03 de Abril del 2026
Presentación del Programa
El Diplomado en Ciencias de la Educación Física Adaptada e Inclusiva (CEFADI) es un programa de formación continua de postítulo desarrollado por AFAMS Chile, dirigido a profesionales del ámbito educativo, de la actividad física, la salud y disciplinas afines, que buscan fortalecer y actualizar sus competencias en el diseño, implementación y evaluación de procesos inclusivos de Educación Física, actividad física y deporte. Este programa integra fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos, ofreciendo herramientas para intervenir de manera efectiva en contextos educativos, comunitarios y deportivos, con un enfoque centrado en la diversidad funcional y la inclusión.
La Educación Física, la Actividad Física y el Deporte constituyen derechos humanos fundamentales, especialmente para las personas en situación de discapacidad, quienes históricamente han enfrentado barreras de acceso, participación y permanencia en diversos entornos. El CEFADI surge como una respuesta académica, social y profesional a estas brechas, promoviendo una formación sólida, ética y basada en evidencia científica. El programa incorpora estándares internacionales de inclusión y derechos humanos, combinando conocimientos de pedagogía, ciencias del movimiento y planificación adaptada.
Los participantes adquirirán competencias para diseñar programas inclusivos de Educación Física y deporte adaptado, aplicar estrategias didácticas contextualizadas y evaluar procesos de manera crítica y ética, contribuyendo a la construcción de entornos educativos y comunitarios más accesibles, equitativos e inclusivos para todas las personas.
Justificación Académica e Institucional
En el contexto educativo chileno y latinoamericano, persiste la necesidad de formación especializada que permita superar enfoques asistencialistas o meramente normativos, avanzando hacia prácticas pedagógicas inclusivas basadas en evidencia científica, neurociencias, evaluación funcional y bienestar integral.
El Diplomado CEFADI se diferencia de las propuestas tradicionales al integrar de manera articulada:
Educación Física Adaptada e Inclusiva
Neurociencias y neurodiversidad
Salud integral y bienestar socioemocional
Deporte adaptado e inclusivo
Investigación aplicada en contexto escolar
De este modo, AFAMS Chile se posiciona como una institución referente en la formación especializada en Educación Física Adaptada e Inclusiva, comprometida con la transformación social, la equidad y la mejora sostenida de la calidad de vida de las personas en situación de discapacidad.
Fundamentación Legal, Ética y Política
El programa se sustenta en marcos normativos y políticos nacionales e internacionales que orientan el enfoque de derechos, equidad y calidad educativa:
Carta Internacional de la Educación Física, la Actividad Física y el Deporte (UNESCO)
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU)
Ley N.º 20.422 sobre igualdad de oportunidades e inclusión social
Decreto Supremo N.º 170/2009 y Decreto N.º 83/2015 del MINEDUC
Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF – OMS)
Estos marcos no se abordan de forma declarativa, sino que estructuran el diseño curricular, la evaluación y la intervención pedagógica inclusiva promovida por el diplomado.
Objetivo General
Desarrollar competencias científicas, pedagógicas, investigativas y éticas en profesionales, para diseñar, implementar y evaluar procesos de Educación Física, Actividad Física y Deporte Adaptado e Inclusivo, promoviendo la participación, el bienestar integral y la equidad en contextos educativos y comunitarios.
Objetivos Específicos
Analizar los fundamentos legales, éticos y políticos de la Educación Física Inclusiva.
Aplicar principios de aprendizaje motor, neurodiversidad y evaluación funcional en contextos inclusivos.
Diseñar propuestas de actividad física y deporte adaptado basadas en modelos internacionales.
Promover el bienestar físico, emocional y social mediante prácticas inclusivas.
Desarrollar investigaciones aplicadas que contribuyan a la mejora de prácticas educativas inclusivas.
Descripción del Programa
El diplomado se estructura en ejes formativos alineados a la UNESCO, integrando módulos que abordan:
Fundamentos éticos y normativos
Neurociencias aplicadas a la educación
Fisiología del ejercicio y movimiento humano adaptado
Metodologías didácticas y diseño curricular inclusivo
Deporte adaptado e inclusivo en contexto educativo
Salud mental, bienestar integral e inclusión
Investigación aplicada en contexto escolar
Cada módulo contempla horas de trabajo sincrónico, trabajo autónomo y articulación transversal con otras asignaturas, asegurando coherencia curricular y progresión de aprendizajes.
Estructura y Duración del Programa
Perfil de Ingreso
Dirigido a profesionales de: Educación Física, Educación Diferencial, Kinesiología, Terapia Ocupacional, Psicología, Carreras del área de la salud, Otras disciplinas afines.
Que se desempeñen o proyecten en contextos educativos, deportivos o comunitarios inclusivos.
Modalidad
Modalidad online.
Clases sincrónicas de 6 horas.
Trabajo asincrónico guiado y estudio autónomo.
Workshop presencial obligatorio.
Perfil de Egreso
El/la egresado/a será capaz de: Liderar procesos inclusivos de Educación Física y actividad física adaptada, Diseñar planificaciones curriculares inclusivas basadas en evidencia, Aplicar evaluación funcional y metodologías diversificadas, Promover el bienestar integral y la convivencia escolar, Desarrollar investigación aplicada con impacto educativo y comunitario, Actuar con responsabilidad ética y compromiso social
Plan de Estudios General
El programa se organiza en nueve módulos progresivos:
Módulo nº 1. Fundamentos de la Discapacidad, Inclusión y Actividad Física Adaptada
Módulo nº 2. Neurociencias de la Educación en Estudiantes con Discapacidad
Módulo nº 3. Fisiología del Ejercicio y Movimiento Humano Adaptado
Módulo nº 4. Metodologías Didácticas y Diseño Curricular Inclusivo
Módulo nº 5. Deporte Adaptado e Inclusivo en Contexto Educativo
Módulo nº 6. Educación Física, Salud Mental y Bienestar Integral
Módulo nº 7. Gestión de la Inclusión Educativa
Módulo nº 8. Metodología de la Investigación Aplicada en Discapacidad
Módulo nº 9. Seminario Integrado de Investigación Aplicada en Discapacidad
Líneas de Investigación
Línea 1: Actividad Física, Deporte Adaptado e Inclusivo
Línea 2: Educación Física Inclusiva, Neurodiversidad y Procesos de Aprendizaje
Línea 3: Inclusión, Salud Integral, Comunidad y Políticas Públicas
"El siguiente programa está sujeto a modificaciones o ajustes curriculares según sea necesario."
Investigación Aplicada y Vinculación Académica
El Diplomado CEFADI integra de manera obligatoria la investigación científica con la práctica profesional. Para aprobar el programa, los/as estudiantes deberán:
Diseñar y ejecutar una investigación aplicada en contexto educativo
Redactar un artículo académico bajo normas APA 7
Presentar y defender el trabajo ante comité académico
Publicar o difundir el artículo a través de la
Revista Especializada AFAMS, con revisión por pares
Este componente fortalece competencias investigativas y posiciona al diplomado en un nivel de formación pre-posgrado dentro de la educación continua.
Obtención de la certificación
Este programa te permitirá obtener el título propio de Diplomado en Ciencias de la Educación Física Adaptada e Inclusiva avalado por Capacitaciones Afams Chile E.I R y la Organización de Actividad Física Adaptada, Más Salud (Afams).
TÍtulo Propio
Diplomado en Ciencias de la Educación Física Adaptada e Inclusiva
Académicos
Dr. (c) Manuel Argel Argel
Profesor de Educación Física – Doctorando en Educación Física y Actividad Deportiva
Académico e investigador con más de doce años de experiencia en docencia universitaria, desarrollo institucional e investigación aplicada en educación física adaptada e inclusión. Realiza docencia en instituciones de educación superior como UDLA, AIEP, IPST y programas de formación vinculados al Comité Olímpico de Chile, abordando áreas de deporte adaptado, entrenamiento inclusivo y evaluación del movimiento. Posee formación de posgrado en Educación Inclusiva y en Evaluación y Planificación del Entrenamiento Deportivo, además de encontrarse actualmente cursando estudios doctorales. Es presidente de AFAMS Chile y de Karate Do Inclusivo Chile, liderando la creación de reglamentos inclusivos y del Modelo de Karate Unificado a nivel nacional. Su trayectoria se caracteriza por la articulación entre investigación, docencia y gestión, con énfasis en sistematización de experiencias, desarrollo curricular y formación de profesionales en contextos escolares, deportivos y comunitarios inclusivos.
Mg. Francisco Carrillo Ruiz
Profesor de Educación Física – Magíster en Actividad Física y Deporte Adaptado
Docente y gestor comunitario con amplia experiencia en educación superior universitaria y formación técnica, desempeñándose como profesor de Educación Física en la Universidad de Los Lagos, tanto en programas de pregrado como de formación técnica profesional. Posee un Magíster en Actividad Física y Deporte Adaptado y múltiples diplomados en áreas de deporte adaptado, actividad física adaptada y convivencia escolar. Su experiencia se centra en el trabajo con personas con discapacidad en contextos educativos y deportivos, destacando su rol como entrenador de Goalball y especialista en deporte paralímpico. A nivel institucional, cumple funciones como Secretario de AFAMS Chile y Coordinador Regional en la Región de Los Lagos, liderando redes de inclusión y proyectos comunitarios. Su perfil integra docencia, intervención práctica y gestión territorial, aportando una visión aplicada y contextualizada a la formación en educación física adaptada.
Mg. Manuela Benavides Torres
Profesora de Educación Física y Educación Diferencial – Magíster en Educación Inclusiva
Docente especialista en educación inclusiva, psicomotricidad y atención a la diversidad, con experiencia en contextos escolares y programas de apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales. Realiza docencia y asesorías en inclusión educativa a través de instituciones formativas como Altruye Educación, y se desempeña como Coordinadora de Inclusión y Discapacidad de AFAMS Chile. Posee formación inicial en Educación Física y Educación Diferencial, y actualmente cursa un Magíster en Educación Inclusiva. Cuenta con una sólida formación de postgrado mediante diplomados en investigación en educación inclusiva, pedagogía de las emociones, psicomotricidad en atención temprana y condición del espectro autista. Su experiencia profesional se enfoca en el trabajo con equipos PIE, diseño de estrategias inclusivas y aplicación de modelos de actividad física adaptada, integrando enfoques pedagógicos, emocionales y motrices en contextos educativos diversos.
Mg. Sergio Valderrama Padilla
Profesor de Educación Física – Magíster en Actividad Física y Deporte Adaptado
Profesor de Educación Física con sólida formación de postgrado y amplia experiencia en intervención motriz y educación física adaptada. Posee un Magíster en Actividad Física y Deporte Adaptado y se encuentra cursando estudios de magíster en Ciencias de la Motricidad Humana. Ha realizado docencia en programas de formación técnica y profesional, abordando contenidos de motricidad, actividad física adaptada y deporte inclusivo. Su perfil académico se fortalece con numerosos diplomados en áreas como integración sensorial, aulas multisensoriales, autismo, motricidad infantil y gestión educativa. Su experiencia se centra en la intervención con personas con discapacidad intelectual, TEA y TDAH, destacando por un enfoque didáctico, multisensorial y basado en el desarrollo neuropsicomotor. Aporta al ámbito académico una visión práctica, metodológica y altamente especializada en inclusión motriz.
Mg. Pedro Valdivia Fuenzalida
Profesor de Educación Física – Magíster en Neurociencias en la Educación
Profesor de Educación Física especializado en neurodesarrollo, aprendizaje motor y educación inclusiva. Actualmente cursa un Magíster en Neurociencias en la Educación, complementando su formación con diplomados en geriatría, actividad física adaptada y especializaciones en intervención con estudiantes con necesidades educativas múltiples. Desarrolla docencia y trabajo profesional en programas inclusivos, centrando su labor en la regulación sensorial, el desarrollo cognitivo y la intervención motriz en personas dentro del espectro autista. Su experiencia combina fundamentos neurocientíficos con prácticas pedagógicas aplicadas, integrando modelos como AMYDI (Autismo, Motricidad y Deporte Inclusivo). Además, cuenta con formación en lengua de señas chilena, fortaleciendo su enfoque comunicativo e inclusivo. Su aporte académico se orienta a la comprensión del vínculo entre neurociencia, movimiento y educación física inclusiva.